產(chǎn)品分類
  • 上海自動化儀表一廠
    壓力變送器
    差壓變送器
    微差壓變送器
    精小型壓力變送器
    擴散硅壓力變送器
    單法蘭壓力變送器
    雙法蘭液位變送器
    節(jié)流裝置
  • 上海自動化儀表三廠
    熱電偶
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    端面熱電阻
    耐磨耐腐熱電偶
    電廠電站熱電偶
    耐磨耐腐熱電阻
    雙金屬溫度計
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    防爆熱電偶
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    法蘭式電熱偶
    鎧裝熱電阻
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    普通壓力表
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    電感壓力變送器
  • 上海自動化儀表五廠
    翻板液位計
    物位計
    浮筒液位送器
    液位控制器
    壓力表
    張力計
  • 上海自動化儀表六廠
  • 上海自動化儀表七廠
    閘閥
    截止閥
    止回閥
    球閥
    蝶閥
    安全閥
    調(diào)節(jié)閥
    電動閥門
    氣動閥門
    電磁閥
    旋塞閥
    減壓閥
    疏水閥
    水力控制閥
    針型閥
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    襯膠閥門
    銅閥門
    真空閥門
    排泥閥,排污閥
    排氣閥
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    氧氣閥門
  • 上海自動化儀表九廠
    電磁流量計
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    金屬管浮子流量計
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    腰輪流量計
  • 上海自動化儀表十一廠
    電動執(zhí)行機構(gòu)
    執(zhí)行機構(gòu)配件
    雙波紋管差壓計
  • 上海大華儀表廠
    XMT數(shù)顯調(diào)節(jié)儀
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    EL小長圖記錄儀
    EH中長圖記錄儀
    記錄儀配件
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    熱量顯示儀
  • 上海遠東儀表廠
    壓力控制器
    差壓控制器
    高壓控制器
    流量控制器
    微壓/微差壓控制器
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    浮球液位控制器
  • 上海轉(zhuǎn)速表廠
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    轉(zhuǎn)速表
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    轉(zhuǎn)速記錄儀
    接近開關(guān)
    轉(zhuǎn)換器
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    手持式離心轉(zhuǎn)速表
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新聞詳情

產(chǎn)教融合鏈動科技成果 “落地生金” 第63屆高博會探索科技成果轉(zhuǎn)化

來源:上海自動化儀表作者:上海自動化儀表網(wǎng)址:http://runkuan.com.cn

教育是科技創(chuàng)新與人才發(fā)展的基礎(chǔ)。尤其是在我國大力推進發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的當下,暢通教育、科技、人才的良性循環(huán),完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制,成為了現(xiàn)階段工作的關(guān)鍵。

  黨的十八大以來,我國的教育體系規(guī)模不斷擴大,教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越的同時,科技人才隊伍也逐漸呈現(xiàn)年輕化、多元化、高學(xué)歷化的發(fā)展態(tài)勢,高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,這也為同步提升高等教育質(zhì)量、推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了途徑。這也促使了產(chǎn)教融合、深化校企合作育人和協(xié)同創(chuàng)新成為了高等教育長期努力的方向。

  然而,現(xiàn)階段,產(chǎn)教融合卻面臨著力度不足、嵌合不深、轉(zhuǎn)化不夠的問題,具體到細節(jié)上,可以歸咎于“重點產(chǎn)業(yè)與高校空間布局協(xié)同不足”“高校學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配不足”“高校人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)需求不協(xié)調(diào)”以及“高??萍汲晒D(zhuǎn)化服務(wù)體系不健全”四個方面。

  盡管我國高等教育大眾化和普及化進程促使著大學(xué)城、高教園區(qū)的不斷建立,但是并沒有形成高校與區(qū)域產(chǎn)業(yè)空間布局的緊密銜接、有機融合,同時,現(xiàn)階段大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)還停留在校內(nèi)實訓(xùn),并且實訓(xùn)課程有限,實踐創(chuàng)新性不足,難以和產(chǎn)業(yè)市場形成聯(lián)系。與此同時,高校研究成果也停留在學(xué)術(shù)發(fā)表階段,多以發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出版專著及申請專利體現(xiàn),實際市場化轉(zhuǎn)化成果比例還不高。

  因此,促進產(chǎn)教融合的一個關(guān)鍵就是幫助高校與企業(yè)之間構(gòu)建起更有價值的聯(lián)系。長期來看,高校追求的是學(xué)術(shù)成長,其收獲的成果需要的是學(xué)術(shù)機構(gòu)的認可;企業(yè)追求的是市場認可,其根本是科研成果向商品的轉(zhuǎn)化。然而,學(xué)術(shù)研究需要資金支持,成果轉(zhuǎn)化需要成果支撐。這個過程中,就需要解決好高校和企業(yè)之間體系融合,平衡兩者之間的需求。

  簡單來說就是要構(gòu)建一個平臺,把高校學(xué)科優(yōu)勢、技術(shù)、人才、項目資源與社會投資和市場要素資源緊密結(jié)合起來,從而為相關(guān)學(xué)科科學(xué)家、畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)者提供全方位服務(wù),既幫助科研人員實施科技成果轉(zhuǎn)化,又助力企業(yè)實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化項目發(fā)展壯大。

  而這種時候,展會往往是搭建高校與產(chǎn)業(yè)對接橋梁的重要活動。對于企業(yè)來說,展會能夠提供一個展示技術(shù)以及產(chǎn)品的平臺,是擴展商機的重要機會。對于高校來說,展會又是一個宣傳知識成果,交流合作的給會。尤其是如今大型展覽往往還會同期舉辦高端會議,更提供了一個高校研究人員與企業(yè)負責(zé)人直接交流學(xué)習(xí)的平臺,更利于成果孵化。

  正因如此,每屆中國高等教育博覽會都備受矚目。作為展示我國高等教育發(fā)展成就的重要窗口,高博會已經(jīng)成為政府、高校、企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、共謀發(fā)展的重要橋梁,成為推進高等教育現(xiàn)代化的國家名片。

  2025年5月23日至25日,第63屆高等教育博覽會將在中鐵·長春東北亞國際博覽中心舉辦。本次高博會主題為“融合·創(chuàng)新·引領(lǐng):服務(wù)高等教育強國建設(shè)”,將圍繞服務(wù)教育、科技、人才一體化發(fā)展舉辦展覽展示等活動。

  值得一提的是,本屆高博會設(shè)有東北振興特色專區(qū),將集中展示吉林、黑龍江、遼寧、內(nèi)蒙古三省一區(qū)高校落實東北全面振興的科技創(chuàng)新成果、校企合作案例及特色學(xué)科建設(shè)成果,并將開展多項系列活動促進全國高校與東北地區(qū)高校、企業(yè)之間的深度合作與交流。

  此外,本屆高博會還設(shè)有豐富的論壇活動。論壇設(shè)一個主論壇和十四個平行論壇,圍繞高等教育強國建設(shè)的特征與實現(xiàn)路徑,聚焦教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展。主論壇議題包括“高校大思政課體系建設(shè)研究”“人才培養(yǎng)供需適配機制研究”“學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機制研究”等,緊扣教育強國建設(shè)進程中的重點難點。

  高博會同期還將進行科技成果路演活動,組織高校院所積極參展,推動最新的科技成果亮相高博會,篩選出200余項可轉(zhuǎn)化的優(yōu)質(zhì)科技成果,配套舉辦路演活動,邀請投資機構(gòu)參展。并且“云上展廳”也將繼續(xù)發(fā)力,讓無法來到現(xiàn)場的參觀者可以在線上參觀,進一步擴大了博覽會的影響力和覆蓋面。竭盡全力服務(wù)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。